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Utilisation de Roblox en classe : Les enseignants partagent leurs conseils


Créateurs

On entend de plus en plus parler d’enseignants qui se tournent vers des plateformes comme Roblox pour faire participer leurs élèves en dehors des réunions vidéo quotidiennes répétitives. Plus tôt dans la pandémie, l’équipe éducative de Roblox a lancé une inititiative d’enseignement à distance pour soutenir les éducateurs avec des programmes et des plans de cours gratuits. Ce contenu est conçu pour aider les étudiants à créer leurs propres expériences en 3D et leur apprendre à rester en sécurité et courtois tout en jouant et en apprenant ensemble.

Alors que certains éducateurs expérimentent leurs propres leçons et séances de jeu, nous avons parlé avec deux professionnels qui utilisent avec succès nos ressources éducatives* avec leurs élèves : Bianca Rivera, bibliothécaire à l’école primaire Ruth C. Kinney d’Islip Terrace, N.Y., et Philip Williams, responsable des services de bibliothèque à UWCSEA East Campus à Singapour. Alors que Bianca travaille avec des élèves plus jeunes de 5 à 9 ans, le travail de Philip se concentre principalement sur les élèves âgés de 11 à 18 ans. Leur travail a été mis en évidence par des publications telles que Bloomberg et MIT Technology Review, c’est pourquoi nous avons naturellement voulu en savoir plus. Alors que nous célébrons la Journée internationale de l’éducation de l’ONU, c’est une bonne occasion d’apprendre de ces éducateurs avant-gardistes – voici ce qu’ils ont partagé…

Comment avez-vous entendu parler de Roblox ?

Bianca : Bien que je sois maintenant bibliothécaire scolaire, j’ai travaillé comme bibliothécaire pour enfants dans une bibliothèque publique de 2015 à 2019. Les enfants venaient après l’école tous les jours vers 15h30 et restaient jusqu’à 18h00 environ, juste avant l’heure du dîner. Ils nous suppliaient de leur donner plusieurs laissez-passer informatiques pour pouvoir continuer à jouer à Roblox. Nous ne devions délivrer aux enfants qu’un seul laissez-passer informatique d’une heure, mais ils étaient tellement occupés à jouer que je cédais et renouvelais leurs laissez-passers pour une heure environ. À l’époque, je n’avais aucune idée de ce qu’était Roblox, mais j’ai vite compris que cet intérêt était quelque chose dont nous devions tirer profit !

Philip : Dans mon ancienne école, les jeunes visiteurs réguliers de la bibliothèque primaire m’ont fait découvrir Roblox et m’ont assuré que c’était très éducatif. Ils ont commencé à me montrer comment fonctionnait le studio Roblox et nous n’avons jamais regardé en arrière.

Qu’est-ce qui vous a incité à utiliser Roblox ?

Bianca : Pendant mes années à la bibliothèque publique, j’ai dirigé différents clubs techniques. Après avoir réalisé que Roblox Studio existait, j’ai rapidement créé un club de Game Design Roblox qui s’est réuni de temps en temps pendant environ un an. Aucun d’entre nous ne savait vraiment ce que nous faisions, mais nous aimions vraiment bricoler, et je pense que cela en valait la peine. Je dirai qu’il a été plus facile d’obtenir l’adhésion de la bibliothèque publique à la gestion d’un club Roblox que celle de l’école publique, mais je m’efforce maintenant d’obtenir une plus grande adhésion. Je pense que les gens s’y habituent, notamment grâce à Roblox Studio et au programme Roblox Digital Civility.

Philip : Dans ma précédente école en Thaïlande, les élèves fabriquaient des machines Rube Goldberg dans leurs classes. Lorsque nous sommes entrés dans le confinement COVID, il était naturel pour nous d’explorer le moteur physique de Roblox en créant une simulation de réaction en chaîne. Cela m’a également donné l’occasion d’explorer certaines des options de modélisation de base dans Roblox et d’implémenter quelques scripts de base pour réaliser des effets amusants.

De nombreux enseignants utilisent actuellement Zoom ou d’autres logiciels de chat vidéo. Pourquoi avez-vous choisi d’utiliser Roblox ?

Bianca : Quand j’étais à la bibliothèque publique, je ne pouvais utiliser Roblox que parce que je n’avais pas les moyens de gérer d’autres plateformes et ressources multijoueurs. Maintenant que je travaille dans une école, nous utilisons d’autres plateformes de jeux. Je trouve personnellement que mes élèves préfèrent bricoler des expériences de création dans Roblox Studio, et j’aimerais donc consacrer plus de temps à cette activité à l’avenir.

Philip: Les jeux vidéo sont une activité extrêmement motivante, qui offre tout naturellement de nombreuses possibilités d’apprentissage. Roblox Studio est une plateforme gratuite, sécurisée et ouverte, qui constitue une étape idéale pour apprendre à se débrouiller de façon très organique.

Pourriez-vous nous expliquer exactement comment vous enseignez aux étudiants lorsque vous utilisez Roblox dans votre travail ?

Bianca : J’affiche Roblox Studio sur le smartboard et je passe en revue l’un des tutoriels conçus par Roblox et basés sur des modèles, comme Island of Move. J’essaie de suivre la stratégie d’enseignement « I Do, We Do, You Do« . D’abord, je leur montre ce qu’il faut faire et comment le faire (ils ne font que m’observer et prendre des notes). Ensuite, nous l’essayons ensemble, et finalement ils sont libres d’essayer le tutoriel par eux-mêmes. J’essaie de ne jamais utiliser de documents papier (même avant COVID, je dirigeais des classes sans papier !) et de les faire suivre avec n’importe quel tutoriel en ligne que j’utilise.

Philip : Je fais très peu d’enseignement direct aux étudiants sur des aspects particuliers du studio Roblox. Ils s’inscrivent tous en même temps et se mettent au travail avec très peu de conseils de ma part. Mon objectif est de créer une communauté de pratique vivante où des étudiants expérimentés travaillent aux côtés de nouveaux concepteurs de jeux pour leur donner des conseils et des suggestions alors qu’ils explorent ensemble la plateforme. Je me joins à eux lorsqu’un soutien est nécessaire pour maintenir des interactions constructives, pour poser des questions afin d’élargir leur réflexion et pour les encourager à continuer d’étendre leurs compétences de nouvelles manières et à apprécier l’acte de création à leurs côtés.

Quelle a été la réaction des étudiants ?

Bianca: Ils sont toujours – j’aime dire – « titillés » lorsqu’ils apprennent que j’ai un compte et que je peux jouer. Et je dirais qu’ils sont plutôt impressionnés quand je leur montre comment utiliser Roblox Studio car la majorité n’a jamais essayé.

Philip : Une effervescence et un enthousiasme débordants. J’aurais pris une autre direction s’ils n’étaient pas intéressés par le développement de jeux vidéo. Je ne faisais que suivre leurs intérêts et trouver des moyens de les relier aux possibilités d’apprentissage.

Tous les étudiants ont-ils un accès égal à la technologie ?

Bianca : Oui, maintenant, ironiquement, grâce à l’arrêt du COVID, nos élèves sont enfin à 1 contre 1 et ont un accès égal aux Chromebooks. Cela a été un avantage fantastique, mais c’est difficile car Roblox Studio n’est pas disponible sur Chromebooks. J’imagine que la plupart des districts scolaires ont distribué des Chromebooks aux élèves. En raison de cette limitation, je ne peux proposer Roblox Studio qu’aux étudiants du club de technologie qui se rencontrent dans notre laboratoire informatique sur PC.

Philip : Pas entièrement, non. À l’école, nous avons trouvé des moyens de donner au plus grand nombre d’élèves la possibilité d’explorer les possibilités de Roblox Studio. L’accès à la technologie nécessaire à la maison, cependant, était très variable. Leur expérience scolaire a vraiment été un avant-goût de ce qui est possible. Tous les étudiants n’ont pas eu le temps ou la possibilité d’approfondir.

Prévoyez-vous de continuer à utiliser la plateforme après la pandémie ?

Bianca : Oui, absolument, nous allons continuer à l’utiliser. J’espère que plus je resterai à l’école, plus je pourrai convaincre mes collègues et les administrateurs des avantages qu’apporterait l’utilisation de Roblox Studio, en particulier en ce qui concerne le mouvement CS for All (l’informatique pour tous).

Philip : Je suis maintenant dans une nouvelle école à Singapour après avoir déménagé de Bangkok. Je prends contact avec les étudiants pour savoir quelle est leur expérience des jeux vidéo et s’ils ont un intérêt ou une expérience dans le développement de jeux vidéo. Il est encore tôt, mais j’ai déjà l’impression qu’il y a beaucoup de joueurs et quelques développeurs de jeux, ce qui n’est pas surprenant. Je pense que Roblox sera une excellente plateforme de travail. Nous pourrions aussi utiliser d’autres plateformes. Ce qui m’intéresse le plus, c’est de soutenir les intérêts de mes élèves et d’apprendre des principes et des concepts plus généraux en matière de développement de jeux vidéo.

Des conseils supplémentaires pour les collègues éducateurs ou des commentaires pour Roblox ?

Bianca : Je travaille à la conversion du merveilleux programme de civilités numériques de Roblox en leçons Nearpod que je peux utiliser avec mes élèves. Nearpod et Pear Deck sont devenus énormes depuis le confinement, et je pense que c’est parce que les enseignants avaient besoin d’un moyen infaillible pour faire participer les élèves avec des diaporamas vraiment interactifs. Quand les enfants étaient à la maison, il ne suffisait pas de partager un diaporama et de faire regarder tranquillement les élèves. Des outils comme Nearpod permettent aux élèves d’interagir (et même de s’amuser !) avec les leçons du diaporama. Nous sommes maintenant retournés à l’école à plein temps, mais je continue à utiliser Nearpod comme outil de travail. Le programme d’éducation civique numérique Roblox fonctionnera à merveille – j’ai hâte de le montrer aux enfants !

Philip : C’est évident de reconnaître que les jeux vidéo occupent une place importante dans nos vies et dans celles de nos étudiants. Les écoles ignorent, répriment ou condamnent souvent par réflexe la culture des jeux vidéo. Au mieux, certains tentent de « gamifier » l’éducation. Cependant, cela ne tient pas compte de l’énorme potentiel de relier la culture du jeu vidéo à l’apprentissage dans de nombreuses disciplines différentes. Si nous prêtons attention à ce qui intéresse nos élèves et écoutons comment ils décrivent leur vie de joueur, ils peuvent faire preuve d’un langage très sophistiqué et d’un esprit critique. En associant cet intérêt à la possibilité pour les étudiants d’être des créateurs dans ce domaine, plutôt que de simples consommateurs, on élargit considérablement les nombreuses possibilités d’apprentissage qui sont devant nous. Les opportunités sont là pour nous, en tant qu’éducateurs, de soutenir les étudiants qui ont une longueur d’avance sur nous – nous devons juste y prêter attention et leur apporter notre soutien.

 

*Des ressources éducatives gratuites et des plans de cours développés par Roblox sont disponibles sur le Roblox Education Hub : https://education.roblox.com/fr-fr/